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          新闻

          IC教授方法远程教学的灵活性,同情

          2020年5月5日

          跑步和骑自行车,布莱恩·阿诺德是个大早每天撞地。

          但是这是已经保持正常k8体育生物学的一天副教授的唯一的事情之一。

          帮助他的妻子后,杰西卡,得到他们的三个年幼的女儿准备好了一天,阿诺德不走校园,工作在他的办公室或演讲中帕克科学楼。 

          “我们已经有了一个程序来建立它,”他说,并补充说,孩子们玩的时间在午餐后早晨和学校的时间。当天气好的时候,他们试图让外面骑自行车。,当然,还有,下午更多游戏时间。“而在我试图得到尽可能多的,我可以做中间,”他笑着说。

          而不是工作8至5,阿诺德说,他被“时间块”。在这些时间块,他的教学 - 但也现在看起来不同。

          当凯发K8体育app - 与世界各地的其他高校一起 - 做出暂停脸对脸指令的决定,像阿诺德教师必须发挥创意。他得到尽可能多的做,因为他可以提前和过度使周一的早晨,他可以上传在本周他的学生需要听课,作业和其他材料的周末。使用视频平台echo360和学生响应工具教与学,他张贴他的演讲和讨论的问题。他还利用Google Hangouts可将主机的虚拟办公时间和问答环节。

          除了技术,阿诺德说,灵活性和同情是他的做法的重要组成部分。就像校园,责任和情况被每个学生篡改不同。它也更难以知道,如果他的学生都理解材料,他们是如何做的。他想念看到他的学生上课。
           

          “这只是不同而已。你在与学生上课开始享受的时间。”
          生物学布莱恩·阿诺德副教授

          “这只是不同的,”他说,“你在上课开始与学生享受的时间。我喜欢讲笑话或者只是问他们的东西是怎么回事,或者我可以询问他们是否有任何事情任何问题。而现在,你送出去,说“如果你有任何问题,只是让我知道”,你没有得到任何回报的电子邮件“。

          这个学期,阿诺德教授进化论和生态学 - 所有生物学专业的学生需要的课程 - 以及在古巴热带生态学与生物多样性和环境研究专业的高级研讨班的课程。课程古巴,这与阿诺德生物学教授希区柯克合作教 劳伦斯赛特勒,包括在古巴野外工作。学生和教师旅行回来的旅行限制生效的时间在世界各地蔓延冠状之前。阿诺德说,他们的时间是幸运的,学生已经能够建立在他们做就行了本学期的其他人呢。

          他的进化和生态类是不是很幸运。大多数实验室的过程中被春假前做 - 除了一个大的,多星期的实验室,他们即将开始。

          “于是,我走进了实验室,我基本上拍下的实验装置,为学生,与在实验室中使用的生物一起,使他们能明白这个实验。我的方法提供他们,我想那种给他们什么体验会一直喜欢,有他们实际上已经能够做到这一点,”他说,‘然后我从去年的实验室数据集,他们可以再分析和报告提供了他们’。

          阿诺德有一些经验,提供讲座,他的课与技术之前远程学习成为必然,虽然模拟实验室的主要任务是第一。他说,教师已经能够依靠彼此分享观点,而不是试图使自己的工作。

          一些大学的教授也深受启发看看新的做事方式,阿诺德说。这种情况给了他一个全新的视角,并强迫他进行创造性的思考,从单纯利用数字化工具取代了无法远程完成整个任务。

          “这就像你已经这么长时间了一定的方式,我认为这是一个机会尝试不同的东西,”他说,“如果它工作得很好,也许我可以将它当我这样做更多的是传统的脸对脸,也许有课。一些活动,我是被迫立即采取相应措施,实际上,我可以在接下来的时间,我教的班居然洒“。

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